Почему микроскопы сравнивают с игрушками?

Почему микроскопы сравнивают с игрушками?

Среди горячих тем в Интернете за последние 10 дней важное место занимают технологии, образование и контент для развития детей. Среди них микроскоп как научный инструмент часто сравнивают с «игрушкой», что вызывает широкие дискуссии. В этой статье будут объединены актуальные данные и научные точки зрения для изучения причин этого явления.

1. Обзор данных по актуальным темам во всей сети.

2. Три общие черты микроскопов и игрушек

1.стимулировать любопытство: Точно так же, как строительные блоки могут создавать бесконечные возможности, микроскопы раскрывают тайны микроскопического мира. В недавнем турнире Douyin #microworldchallenge сыграли 230 миллионов раз, что доказывает привлекательность этой «исследовательской игрушки».

2.Оперативная интерактивность: Современные детские микроскопы устроены как игровые консоли, с сенсорными экранами и возможностями дополненной реальности. По данным платформы электронной коммерции, продажи микроскопов с функциями камеры выросли на 450% по сравнению с прошлым годом.

3.Тенденция образования и развлечений: Видеосериал «Закуски под микроскопом» на «Станции Б» был просмотрен более 8 миллионов раз. Владелец UP получил титул «Самый сладкий научный эксперимент», наблюдая за процессом кристаллизации глазури.

3. Основные причины изменения социального познания.

1.Обновление концепции образования: Последние «Стандарты научного образования» Министерства образования делают упор на «обучении на практике» и способствуют превращению учебных пособий в игрушки. Опрос показывает, что 73% учителей используют геймифицированные учебные пособия на уроках.

2.Эффект технологического равенства: Популяризация стодолларовых микроскопов разрушила барьеры для научно-исследовательского оборудования. Данные Pinduoduo показывают, что темпы роста продаж научных игрушек в городах третьего уровня достигли 210%, что намного превышает аналогичный показатель в городах первого уровня.

3.драйвер социальных коммуникаций: В рамках темы конкурса Xiaohongshu#microphotography детские наблюдения, которыми поделились родители, получили более миллиона лайков. Такого рода «отображаемые результаты обучения» укрепляют понимание свойств игрушек.

4. Просвещение, стоящее за этим явлением

«Игрушечный» характер микроскопа является новшеством в образовательной парадигме. Нобелевский лауреат Ричард Фейнман, возможно, предвидел это сближение, когда сказал: «Наука — это игрушка для взрослых». Сегодня, с радикальными изменениями в способах получения знаний, превращение сложных инструментов в счастливых носителей является самой разумной образовательной стратегией этой эпохи.

Как говорится в конце научно-популярного видеоролика «Когда игрушки встречаются с наукой»: «Лучший инструмент обучения должен заставить людей забыть, что он преподает, точно так же, как дети никогда не подумают, что строительные блоки — это строительные материалы». Это может объяснить, почему даже официальный аккаунт Китайской академии наук в WeChat начал публиковать экспериментальные видеоролики с ярлыком «Научные игрушки».