Что не так с самодельными игрушечными обучающими пособиями?
В последние годы, с обновлением образовательных концепций и акцентом внимания родителей на дошкольном образовании, самодельные игровые обучающие пособия постепенно стали популярной тенденцией. Однако самодельные игровые обучающие пособия также обнаруживают на практике некоторые проблемы. Эта статья объединяет актуальные темы и горячий контент в Интернете за последние 10 дней, чтобы провести структурированный анализ возможных проблем с самодельными игрушками и предоставить соответствующую информационную поддержку.
1. Часто задаваемые вопросы о самодельных обучающих пособиях из игрушек
Прочесав горячие темы в Интернете за последние 10 дней, мы выяснили, что основные проблемы самодельных игрушечных обучающих пособий заключаются в следующем:
| Тип вопроса | Конкретная производительность | частота появления |
|---|---|---|
| вопросы безопасности | Токсичные материалы, острые края, мелкие детали, которые легко проглотить. | 35% |
| Недостаточно образовательно | Отсутствие четких образовательных целей и несоответствие правилам развития детей. | 28% |
| Плохая долговечность | Легко повреждается, короткий срок службы. | 20% |
| Высокая стоимость производства | Большие временные затраты и высокие материальные затраты. | 12% |
| Другие вопросы | Гигиенические опасности, трудности с хранением и т. д. | 5% |
2. Подробное объяснение вопросов безопасности.
Среди многих проблем, связанных с самодельными игрушечными обучающими пособиями, безопасность является наиболее заметной. На основании горячих обсуждений в Интернете мы собрали следующие конкретные случаи:
| угроза безопасности | Типичные случаи | степень вреда |
|---|---|---|
| Токсичность материала | Использование некачественных пигментов и клея, содержащих вредные вещества. | высокий |
| физический ущерб | Края деревянных игрушек не отполированы до гладкости. | в |
| риск удушья | Мелкие бусины, пуговицы и другие детали, которые легко отвалиться. | чрезвычайно высокий |
3. Проявление проблем воспитания
Многие родители склонны сосредотачиваться только на развлечении и игнорировать образовательный аспект при изготовлении игрушек своими руками. Основными проявлениями недостаточного образования являются:
| возрастная группа | Часто задаваемые вопросы | Предложения по улучшению |
|---|---|---|
| 0-3 года | Игрушки слишком сложны и выходят за рамки когнитивного уровня. | Сосредоточьтесь на сенсорной стимуляции и упражнениях на хватание. |
| 3-6 лет | Отсутствие систематичности и трудности в развитии всесторонних способностей. | Объединение проектной деятельности по пяти основным направлениям |
| школьный возраст | Недостаточно интересно, чтобы стимулировать интерес к обучению | Включите предметные знания и практическое применение |
4. Предложения по совершенствованию самодельных игрушечных обучающих пособий.
В ответ на вышеизложенные проблемы мы выдвинули следующие предложения по улучшению:
1.Принцип безопасности прежде всего: Выбирайте нетоксичные и экологически чистые материалы, убедитесь, что все углы закруглены, и избегайте использования мелких деталей, которые легко упасть.
2.Уточнить образовательные цели: Определите конкретные способности, которые необходимо развивать с помощью обучающего пособия перед изготовлением, такие как мелкая моторика, логическое мышление и т. д.
3.Справочный профессиональный дизайн: Извлеките уроки из концепции дизайна формальных игрушечных учебных пособий, чтобы обеспечить соблюдение законов о развитии детей.
4.Сосредоточьтесь на практичности: учитывайте долговечность и удобство хранения игрушечных учебных пособий и избегайте ярких дизайнов.
5.контроль затрат: Полностью используйте имеющиеся в вашем доме материалы и избегайте чрезмерного стремления к совершенству, которое приводит к чрезмерным затратам.
5. Оценка самодельных игрушечных учебных пособий профессиональными организациями.
Ниже приводится краткое изложение недавних оценок самодельных игрушечных учебных пособий, проведенных экспертами в области образования:
| Имя эксперта | учреждение | Основная мысль |
|---|---|---|
| Профессор Ван | Пекинский педагогический университет | Самодельные обучающие пособия из игрушек необходимо проводить под профессиональным руководством. |
| доктор Ли | Восточно-Китайский педагогический университет | Родители должны обратить внимание на образовательную ценность игровых обучающих пособий. |
| Исследователь Чжан | Китайская академия педагогических наук | Безопасность – главный критерий при изготовлении самодельных игрушек. |
Заключение
Самодельные игровые обучающие пособия действительно могут отражать намерения родителей, но здесь также возникает множество потенциальных проблем. Только благодаря научному планированию и профессиональному руководству самодельные игрушки смогут по-настоящему проявить свою образовательную ценность. Родителям рекомендуется полностью усвоить соответствующие знания перед их созданием или обратиться за профессиональным советом, чтобы игра с учебными пособиями была безопасной и познавательной.
Проверьте детали
Проверьте детали
ru
